Notre programme de 2020: Annulé à cause de COVID-19

Nous avons tenu aussi longtemps que possible pour décider s’il serait possible de diriger l’Institut canadien pour l’apprentissage des littératies numériques de cette année, mais au début du mois de mai 2020, et en collaboration avec notre partenaire institutionnel incroyablement généreux, le Musée des sciences et de la technologie du Canada, nous avons dû prendre la décision difficile d’annuler notre programme.

Ce n’est certainement pas la fin de cet institut – mais cela signifie que nous devons repenser ce qu’il pourrait devenir dans les années à venir.

À tous nos participant.e.s passé.e.s et futur.e.s, nous vous remercions pour toutes les façons dont vous avez contribué au développement de nouveaux réseaux professionnels, de nouvelles réflexions, et de nouvelles recherches. Et, il nous reste toujours beaucoup de travail à faire. Ensemble, nous pouvons construire des écoles où cette génération et les générations futures d’étudiants et étudiantes canadien.ne.s apprennent à crééer, à participer, et à critiquer les textes et les systèmes numériques.

Jusqu’à ce que nous nous revoyions, restons en bonne santé, et prenons soin les uns des autres.

Découvertes illuminées : apprendre à utiliser le LilyPad

Rédigé par Julie-Anne Turner, candidate à la maîtrise en éducation, Université d’Ottawa

«Voilà les LilyPads, il y a des piles dans la boîte, et des lumières aussi. Et n’oublie pas les aiguilles!»

Michelle me passa la boîte de fournitures, et, avec enthousiasme, je m’installai dans une salle de classe pour entreprendre mon projet, qui consistait à coudre une lumière LED sur un t-shirt de l’Institut. J’avais décidé de me lancer dans l’exploration des textiles électroniques en guise de préparation au volet Bricoleur, n’ayant jamais eu la chance de jouer avec ces outils.

J’avoue détenir certaines habiletés de couture, ayant appris dès un jeune âge à faire des réparations de base, alors cette composante du projet ne me causait aucun souci. De plus, en termes de connaissances par rapport à l’électricité et aux circuits, j’entendais l’écho de la voix de mon père dans ma tête: «C’est simple: les positifs avec les positifs, les négatifs avec les négatifs!»

Mais, où commencer? Et comment? J’avais devant moi une panoplie d’outils et de gadgets, mais aucune idée de comment mettre en marche mon processus de création.

 Ainsi, je dois dire que démarrer l’activité fut l’étape la plus difficile pour moi. Intimidée par une pile et une lumière LED, c’est ridicule! Mais, c’est la vérité : j’avais une légère crainte devant cette liberté de créer.

Alors, comme plusieurs Bricoleurs de nos jours, je me suis alors trouvée à chercher sur Youtube afin de comprendre comment bien attacher la pile sur le chandail. La première étape consistait à coudre la pile en place et ensuite passer le fil à la lumière LED afin d’avoir un lien entre les deux positifs.

Impatiente de savoir si j’étais sur la bonne piste, j’ai décidé alors de prendre un raccourci et de tester le circuit en le complétant avec le fil conducteur et mon aiguille. Réussite! Une petite lumière rose s’est allumée, tout comme mon visage, qui rayonnait de cette belle découverte. Il s’agissait maintenant de coudre en place le fil afin que le circuit reste bien en place.

Après avoir cousu le deuxième fil, je pouvais voir que ma lumière restait bien allumée et que c’était réellement une réussite.

Et voilà!

Malgré avoir piqué mes doigts à maintes reprises, faute de manquer de pratique avec la couture, j’ai pu rapidement m’adapter à la tâche et terminer la première étape de mon projet assez rapidement. Complètement énergisée par cette lumière, j’ai alors décidé d’en intégrer une autre!

Je constate alors que la découverte dans l’apprentissage, ce sentiment de fierté qui m’a enveloppé en voyant cette petite lumière s’allumer, voilà la richesse d’oser tenter quelque chose de nouveau. Heureuse de mon cheminement, et remplie d’une énergie créative, j’ai maintenant bien hâte de voir ce que les Bricoleurs vont créer lors de la semaine d’apprentissage!

En vedette: Jamilee Baroud et Geneviève Cloutier

Cet été, le volet Montage et Production critique des vidéos numériques sera animé par deux étoiles et futurs vedettes en éducation au Canada. Jamillee Baroud et Geneviève Cloutier sont doctorantes à la Faculté d’Éducation de l’Université d’Ottawa, mais déjà, elles sont artistes, enseignantes et chercheures qui ont beaucoup à contribuer à notre communauté d’apprentissage. Membres de l’équipe de recherche de la Professeure Diane Watt, elles étaient intégrales au succès fou du volet Vidéo à l’Institut en 2017 et cet été, elles prendront elles-mêmes le lead. Dans cette vidéo, elles s’introduisent et parlent des aventures qu’elles préparent pour tous ceux et celles qui choisissent le volet Vidéo à l’Institut canadien pour l’apprentissage de littératies numériques 2018.

Digital Literacies Institute Intro Blog from Geneviève Cloutier on Vimeo.

 

Nouvelles bourses pour les étudiant.e.s à la Faculté d’Éducation

Grâce à l’appui du Comité exécutif de la Faculté d’Éducation, nous sommes ravis d’annoncer dix bourses pour les étudiant.e.s inscrit.e.s dans nos programmes qui couvriront les coûts d’inscription de l’Institut canadien des littératies numériques.

Huit bourses de $300 et deux bourses de $450 seront accordées. Les bourses de $450, qui couvriront le frais d’inscription entière pour les étudiant.e.s, seront accordées à deux personnes qui indiquent, dans leur demande, un besoin financier. Les étudiant.e.s qui gagnent les prix de $300 seront demandé.e.s de contribuer, eux mêmes, $150 au coût total de leur inscription.

Si nous recevons plus que dix demandes, les prix seront accordés par tirage au sort dans la présence d’un membre du Comité exécutif de la Faculté d’Éducation. Pour les étudiant.e.s, il n’y a aucune critère d’exclusion mais nous offrirons 5 bourses aux étudiant.e.s francophones et 5 bourses aux étudiant.e.s anglophones.

Les étudiants qui reçoivent ces prix devront assister à l’Institut à temps plein (de 9h00 à 15h30) du mardi 10 juillet au vendredi 13 juillet 2018. Ils et elles seront aussi inscrit.e.s comme participant.e.s au jour de codage numérique pour les enseignants le 13 juillet 2018.

Date de remise de votre demande
Le mardi 22 mai, 2018 par 9h00 du matin (fuseau d’horaire de l’EST — Ottawa)
Les demandes reçues après cette date limite ne seront pas considérées.

Lien au formulaire de demande
https://goo.gl/forms/2CYEKkavvgXnELPS2

Questions
S.V.P. soumettez toute question à la Professeure Michelle Hagerman à la Faculté d’Éducation.
mhagerma@uottawa.ca

Journée de codage pour les candidat.e.s à la formation à l’enseignement

Aujourd’hui, nous sommes ravis de pouvoir animer notre première formation sur le codage et la pensée computationnelle pour les candidat.e.s à la formation à l’enseignement grâce à un financement fédéral #CanCode partagé avec nous par la Faculté de génie de l’Université d’Ottawa. Voici les diapositives qu’on va partager au cours de la journée pour vous donner un clin d’oeil sur l’apprentissage qu’on vivre ensemble.

Inscrivez-vous!

Le deuxième Institut canadien pour l’apprentissage des littératies numériques aura lieu le mardi 10 juillet au vendredi 13 juillet, 2018. Nous sommes ravis d’annoncer que la semaine débutera, le lundi 9 juillet avec un atelier sur le Codage numérique pour les enseignants. Cette introduction au codage sera offert gratuitement grâce à un financement fédéral en collaboration avec la Faculté de génie de l’Université d’Ottawa. Nous invitons tous les participant.e.s  de l’Institut de 2018 et de 2017 à participer. De plus, nous invitons tous les candidat.e.s à la formation à l’enseignement de notre Faculté, tous les diplômé.e.s de nos programmes, et tous les enseignant.e.s qui s’intéressent à mieux connaître notre communauté d’apprentissage à l’Université d’Ottawa de nous rejoindre.

Pour participer à l’Institut, il y a un frais d’inscription ($499 + TVH avant le 12 mai, 2018) qui nous permet d’offrir le meilleur appui à tous les participant.es. Au cours de la semaine, vous collaborerez avec des experts en littératies numériques, vous recevrez les dîners servis tous les jours, les prix et vous aurez accès à un soutien individualisé au cours de l’année scolaire de 2018-2019 au besoin.

Nous espérons que tous les participant.e.s à l’Institut s’inscrivent à la journée de codage aussi. Afin de régler la gestion des deux expériences, nous devons utiliser deux systèmes d’inscription différentes.

Inscrivez-vous à l’Institut canadien pour l’apprentissage des littératies numériques ici! 
Inscrivez-vous ici à l’atelier Codage en salle de classe pour les enseignants.
Utilisez le code d’accès: #LNDLCA pour réserver votre place!

Nous remercions  nos partenaires:

 

 

 

 

Conférence Invitée: Professeur Michael Hoechsmann

Nous sommes ravis d’annoncer que le Professeur Michael Hoechsmann de Lakehead University (Orillia) présentera la conférence invitée au cours de l’Institut canadien des littératies numériques de 2018. Le matin du 11 juillet, Professeur Hoechsmann nous présentera l’idée du Remix dans les littératies de nos vies à l’école, dans nos vies communautaires et dans la vie de tous les jours.  Expert canadien renommé dans le domaine des littératies numériques, M Hoechsmann est co-auteur du livre,  Media Literacies: A critical introduction (2012, Wiley) et du rapport important, Définir la politique de littératie  numérique et la pratique dans le paysage de l’éducation au Canada (2015, MediaSmarts.ca)  Il est membre du conseil d’administration de MediaSmarts: Le centre canadien aux médias et de littératie numérique et co-directeur du Réseau nord-américain du Partenariat global pour les littératies médiatiques et numériques des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture  (UNESCO Global Alliance of Partnerships for Media and Information Literacy).

Le discours de Professeur Hoechsmann sera ouvert au public.